青春期的心理特征。

青春期心理主要表现出以下特征：

1．自立感。青春期的少男少女们由于生理和心理的明显变化，感到自己已经长大成人，不再是小孩子了，他们要从父母的怀抱中独立出来，进入所谓心理上的断奶期。这个时期他们的心理从依赖转变为自立，从盲目信任父母转变为只信任自己，从尊重父母转变为十分自尊。青春期的孩子们常常过分自信，口气很大，有意地贬低一切，借以提高自己，获得一些自我欣赏和安慰。曾有一篇漫画生动地反映了这样的一个心理过程，漫画的旁白是：5岁时：爸爸真了不起，好像什么都懂。10岁时：爸爸很能干，我长大了要像他那么能干。15岁时：爸爸没什么了不起，他似乎也很平凡。20岁时：老头子是个笨蛋，老保守，死脑筋。30岁时：虽然有时话不投机，但是他似乎也知道不少道理。50岁时：爸爸真的十分聪明，如果我早一点儿向他请教该多好啊。

2．自尊心。男孩女孩在过了心理的断奶期后自以为已经长大成人，不满于父母处处管着自己的做法，要求受尊重、受信任、被理解。父母则恰恰相反，他们往往没有注意到孩子心理上的变化，还是从习惯思维出发，依然用孩子小时候的管教方法，事无巨细，样样管束。从在家出门上学到学校里发生的种种事情，从孩子的学习成绩到孩子身边的朋友，他们都试图弄清搞懂。更有甚者，以为自己是孩子理所当然的监护人，有权了解孩子的一切，在未经允许的情况下偷看孩子的一些个人隐私，如翻看日记、私拆信件、偷看手机短信等等，往往给孩子的自尊心造成极大伤害。这种过分的管束、监视，结果只能是适得其反，使孩子产生逆反心理。

3．交友需要。人不可以无群，交往是人类的普遍需要，尤其是进入青春期的少年，这种需求随着心理、生理的发育变化而更为强烈。本来他们可以找父母、老师来谈这个问题，但是有很多父母和老师并不太了解孩子的心理变化，不习惯和他们平等、民主地沟通和交流，同时孩子的"自我"又过于膨胀，于是他们觉得和父母、老师交流总是谈不来，好像隔着什么东西。就这样，和朋友进行交流和沟通思想就成了一种迫切需要，他们在遇到问题不能解决或者情绪低落时，十分需要同龄的知己朋友的同情和安慰，以使自己从沉沦中振作起来。比起父母长辈的劝告、教导，同龄人之间的内心倾诉能够使他们获得思想上的放松，忘记不愉快的事情，从而达到意想不到的效果。可见，正确的交往对少年的成长是大有裨益的。

交友，自然是同性、异性都要交往。我们这个社会原本就是由两性构成的，和同性朋友交往、也和异性朋友交往是很自然的事情。在学校里，既有男生也有女生，男女生同班、同校，彼此之间产生深厚的友谊也是十分正常的。但是当前社会，很多家长和教师对两性交往还不是很了解，性的神秘色彩深深地影响了这些教育者，他们一看到少男少女在一起就认为是在谈恋爱，是早恋，要及早防范。这种观念给孩子们造成很大的思想压力，甚至使得孩子们的性心理向着畸形的方向发展，背上沉重的思想包袱而无法解脱。

4．情绪动荡。青春期孩子们的心境常处在剧烈的动荡之中，在顺境时心情愉悦、精神振奋，而在逆境时则心灰意冷、郁闷颓废。这个时期的情绪往往表现出这样一些特点：

一是强烈性。青年不同于少年和成人，少年的心扉是敞开的，进多少出多少，有委屈和痛苦可随时发泄，没有情绪的积累，因而不至于发展到悲痛欲绝的强烈状态。青年则在见到钟情倾慕的异性对象时爆发出热烈的情感，渴望永不分离。其强烈性从《红楼梦》"慧紫鹃情辞试莽玉"一章中宝玉得悉黛玉要南行的痴呆状可见一斑。

二是丰富性。青年情感的丰富性不但表现在内.............

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